指導案の案

神奈川2次模擬授業向けに
そろそろ作らんとまずいんですよ。
というかまだ何もやってないあたり、
「おいおい」とか言われるかもしれませんが。
「早けりゃいいってもんじゃない」
「熟成こそすべて」
ということで！
# 今回は試験的にいろいろ試そうかと…
# その余裕はどこから…くるのでしょうね（笑）
# 我ながらやる気が感じられんなぁ。
# と言いながらも最後は無駄にびしっと作ってしまいそうですね。
# その辺が技術屋の性（さが）ってやつでしょうか
学習指導要領（＝最低限の基準）からSelect。
普通教科「情報」、専門教科「情報」（文部科学省）

アルゴリズム体操・行進曲を一緒にやって、アルゴリズムの定義を理解してもらう。

最初は上記の話をしようと思っていた。
が、やめた。
理由はいくつかあるんだけど、詳細は省く。
まぁ、ちょっと説得力がないとの、
私自身がおもしろいと感じないから（笑）。
# パフォーマンスとしは面白いのかもしれないけどねぇ。
いま考えてるのは、
高校生の身近なハイテク機器？としてフォーカスを当てて、

携帯電話はなんでつながる？どうやってつながる？その仕組みは？キャリア間で絵文字が送れないのはなぜ？

とかのが食いつきよさそうな気がするし…。
まぁほかにもいろいろアイデアはあるんだけど…、
ハテサテどうしたもんか。
まぁなんか最後は疲れてナァナァにつくって、
ぶっつけ本番になりそうな予感（笑）。